miércoles, 20 de marzo de 2019

¡Visitamos el Parque de las Ciencias!


El pasado miércoles nos fuimos de excursión con el colegio al Parque de las Ciencias. A esta excursión asistieron todos los alumnos del colegio, desde infantil hasta 2º de la ESO.
Era la primera excursión a la que he asistido desde que empecé las prácticas el pasado mes de Febrero.
Tuvimos experiencias de todo tipo, y es que desde que salimos no pararon de sucedernos cosas.
En primer lugar, un poco después de salir se nos rompió el autobús, empezó a salir humo y tuvimos que parar en mitad de la carretera. Estuvimos parados mas de una hora, y no teníamos nada, el conductor no disponía de películas para poder distraer a los niños.
Fue un caos, cincuenta niños mas de una hora parados metidos dentro del autobús. Unos lloraban porque tenían miedo, otros estaban muy revoltosos y no se estaban sentados en sus sitios, otros se empezaban a agobiar y otros querían salir a hacer pipí. Íbamos tres maestros y nos tuvimos que repartir como pudimos para intentar cubrir las necesidades de todos los alumnos hasta que llegara el nuevo autobús.
Una vez en el Parque, todo fue mucho mejor. Nos separaron por ciclos y nosotros nos fuimos al explora del cuerpo humano.


Después estuvimos viendo una exhibición de aves rapaces.


A continuación entramos a ver las mariposas y nos pusimos a almorzar, a continuación estuvimos visitando las diferentes salas del Parque de las Ciencias. Por último, visitamos el planetario y el Biodomo.
A los niños les encantó el Biodomo, con todos los animales. 
La excursión finalizó para las 6 de la tarde y llegamos al colegio a las 7 y cuarto.
Fue un día lleno de emociones , me lo pasé genial y me encantó poder vivir con los más pequeños las nuevas experiencias que vivieron ya que muchos nunca habían estado y no habían visto muchos de los animales que allí había.






¡Aportando nuevas ideas!

Esta semana me he encontrado muy bien y con mucha ilusión.
Hicimos el examen de Ciencias de la Naturaleza, el tema de los animales, vertebrados e invertebrados.
Al terminar este tema y viendo que los niños seguían teniendo dudas y no diferenciaban del todo bien cada una de las categorías se me ocurrió una idea.
La idea fue la de elaborar un cubo con todos los animales. Como un cubo tiene seis caras, pondríamos mamíferos, anfibios, reptiles, peces, aves y en la última cara pondríamos los vertebrados.
En cada cara pondremos las características principales de cada grupo de animales y un par de fotos de los animales que correspondan.
Una vez echas las caras del cubo procederemos a montarlo y una vez montado, jugaremos con el.
El juego consiste en que cada niño por turnos debe de lanzar el cubo y según la cara del cubo que le salga nos tendrá que explicar qué animales son esos y cuales son sus características.
Cada niño tendrá un cuadrante tamaño folio, en este cuadrante habrá una tabla donde aparecerán los 6 tipos de animales que deben de conocer, una vez que salgan y si se saben correctamente todo y lo dicen con claridad se les pondrá un sello de una carita feliz en esa casilla.
La verdad es que la estamos realizando en clase y veo a los niños muy implicados y motivados con esta actividad, han tenido una respuesta muy positiva ante mi propuesta.
Esto ha hecho que tenga muchas más ganas de seguir trabajando y de seguir buscando alternativas a lo tradicional para trabajar con ellos.

martes, 12 de marzo de 2019

¡Yo y mis niños!

El jueves tuve una experiencia nueva y la verdad que muy enriquecedora y bonita a la vez.
mi profesora del colegio no pudo asistir a clase ese día y fui yo la que me encargué de llevar a cabo todo lo que teníamos que hacer durante ese día.
A primera hora como vemos haciendo todos los días, dedicamos ese tiempo a realizar una lectura conjunta, en voz alta y todos tienen que estar muy atentos porque les puede tocar en cualquier momento.
Después de la lectura, pasamos a unas preguntas de comprensión lectora, para ver si han comprendido todo lo que hemos leído.
A continuación, había preparado unas fotografías de los personajes favoritos de los niños, esto lo pregunté con anterioridad  para asegurarme.
Les entregué las imágenes y les pedí que me realizaran una descripción completa del mismo, yo les puse un esquema general en la pizarra para poder llevar a cabo dicha descripción, y a continuación me fui pasando por las mesas para ir revisando como iban y resolviendo todas las dudas que les pudieran surgir a los niños.
Para finalizar con la asignatura de lengua, les puse un ejercicio de buscar en el diccionario una serie de palabras que anteriormente habían aparecido en la lectura y que los niños no sabían cual era su significado.
Después del recreo seguimos haciendo actividades pero ahora de Matemáticas y Ciencias de la Naturaleza, pero a partir de aquí ya se incorporó mi tutora y volvimos a la realidad.
La verdad es que me encantó poder ver por mi misma lo que es enfrentarte a una clase sin ningún tipo de ayuda ni apoyo dentro del aula, tú y los niños y tener que desarrollar estrategias para que te escuchen y te atiendan y tener que regañar o llamar la atención si no lo hacen.
Me gusto mucho también porque a pesar de que tener a tu tutora en el aula es un apoyo y una ayuda en casi todos los sentidos, estar tu sola con los niños te hace aprender muchísimo y además en mi caso, me sentía con un poco menos de presión.

Organización del aula

Para realizar una buena organización del aula en el que estamos trabajando hay que atender a diversos puntos.
Como bien se señala en este blog, hay que atender a 5 claves para la organización del aula, que son las siguientes
  • Ajustar la distribución del espacio a las necesidades de aprendizaje
La distribución de las mesas y de los espacios comunes debe responder a las actividades que se van a desarrollar en el aula, a la diversidad de los alumnos y a las funciones que queremos que se desarrollen en cada área.
  • Crear espacios interactivos 
Espacios que fomenten el aprendizaje colaborativo y la interacción entre alumnos
  • Potenciar el valor del aula como espacio didácticos
El aula tiene que ser un espacio que enseña. Debe facilitar la presentación y exposición de trabajos, fomentar que los alumnos compartan y difundan sus ideas de distintas maneras (visual, oral, escrita…), invitar a que manipulen distintos objetos de aprendizaje de manera autónoma
  • Crear un espacio cómodo y agradable, de todos y para todos
El aula tiene que ser un espacio acogedor e inclusivo, del que todos los alumnos se sientan partícipes y creadores. Debe ser un espacio vivo y en construcción, que facilite la atención a la diversidad, estimule la creatividad y potencie las múltiples inteligencias y habilidades de los alumnos.


    Ahora hablaremos a cerca de la forma de organizar a nuestros alumnos dentro del aula y como señala este blog, hay varias formas de hacerlo y vamos a decir el punto a favor y el punto en contra sobre todos ellos.
    • De uno en uno.
    • A favor: Permite la evaluación individual del alumno en una prueba o examen.
      En contra: El alumno la asocia a algo negativo, bien una prueba o examen, bien un castigo derivado de la mala conducta del grupo.
    • De dos en dos.
    • A favor: Fácil acceso del docente a todos los alumnos, mayor flexibilidad a la hora de emparejar alumnos en el aula.
      En contra: Se sacrifica mucho espacio en el aula al haber más pasillos entre las filas de alumnos.
    • De tres en tres 
    • A favor: Muy recomendable en caso de espacios reducidos con grupos numerosos y para el aprendizaje colaborativo.
      En contra: Mayor dificultad de llegar a todos los alumnos por igual.
    • En filas horizontales 
    • A favor: Esta alternativa es útil si el profesor quiere mantener la atención de los alumnos durante una explicación o en una ronda de preguntas y respuestas
    • En forma de círculo o de U. 
    • Esta disposición permite que todos los alumnos estén situados en primera fila y puedan ver bien tanto al docente como al resto de sus compañeros. Es muy recomendable para realizar puestas en común y debates en el aula, a la vez que permite que los estudiantes trabajen de manera independiente en sus pupitres.

    En mi caso, en mi aula al los niños están organizados en filas, teniendo una fila delante con tres niños y una fila detrás con otros tres niños. 
    en la primera fila están los niños de 2º de primaria y en la segunda hay una niña de 2º y dos niños de 1º de primaria.
    pasamos hay la mayor parte de la jornada escolar, aunque también contamos con una mesa grande al final de la clase que la utilizamos cuando queremos realizar algún aprendizaje colaborativo.



    martes, 5 de marzo de 2019

    Educación sexual y sexismo



    Trabajar la igualdad de género desde la escuela, especialmente con los niños y niñas de Educación Infantil y Primaria, puede ayudar a eliminar los estereotipos relacionados con el género y, por consiguiente, a prevenir situaciones de discriminación sexista en el futuro.

    La Educación Afectiva y Sexual representa un aspecto de gran importancia en la formación integral de niños y niñas, porque más allá del conocimiento puramente biológico explica procesos trascendentales como la construcción de la identidad de género o las relaciones afectivas en el ámbito de nuestra cultura.
    Desde mi punto de vista, es de gran importancia que los niños estén informados y tengan siempre a su disposición toda la información necesaria.
    Es importante trabajar con los niños desde que son bastante pequeños, para ir inculcándole los valores que se deben de tener y que deben de respetar en todo momento.
    Desde mi cole se está trabajando este tema mediante la canción de "Depende de los dos" que es una canción que trabaja la igualdad entre hombres y mujeres, que cada uno puede ser lo que quiera y que no existen unos trabajo que sean para hombres y otros para mujeres.
    Se está realizando una coreografía de esta canción, y se están llevando a cabo teatros con distintos roles, es decir, donde las niñas y los niños eligen su personaje, sin tener en cuenta si es un niño o una niña.
    Además también, de manera transversal, en la fiesta de carnaval se ha trabajado esto, ya que los algunos niños venían disfrazados de princesas y algunos niñas de súperheroes.




    Para trabajar estos temas, también hay una serie de guias que informan de como hacerlo, una de ellas es: Educación Afectivo-Sexualen la Educación Primaria

    Referencias 
    • Nava Saucedo, D. C., & López Álvarez, M. G. (2010). Educación y discriminación de género. El sexismo en la escuela primaria. Un estudio de caso en Ciudad Juárez. El cotidiano, (164).



    ¡Carnaval!

    La fiesta del Carnaval, no es una fiesta muy común en mi colegio. Por esta razón únicamente lo hemos celebrado infantil y el 1º ciclo de Educación Primaria.
    comenzamos el día con normalidad, dando clase y realizando diversos ejercicios que había programados para el día de hoy.
    La fiesta comenzó a partir del recreo, los niños que se habían traído sus disfraces, cada uno el que había elegido, se los pusieron.
    Las actividades que hemos realizado han sido, hemos ido a dar un paseo por todo el colegio, pasando por todas las clases, cantando canciones de carnaval. Así, aunque el resto del colegio no ha celebrado este día, en una parte también los hemos hecho participes. 
    A continuación, hemos puesto música y hemos estado bailando canciones infantiles y cantajuegos. También han venido algunos padres disfrazados, los cuales han estado bailando y han contribuido a que los niños se lo pasen aún mejor. 
    Al final, teníamos preparado una pequeña fiesta, con comida y bebida, hemos ido a la clase y nos hemos puesto a comer mientras seguíamos con la música y algunos bailando.
    Por último, hemos realizado juegos populares, como el de la gallinita ciega o como el juego de las sillas.
    Los niños se lo han pasado bomba, y no solo ellos, las seños y los padres se lo han pasado muy bien también. Hemos disfrutados como niños.



    martes, 26 de febrero de 2019

    Preparamos el día de Andalucía

    Esta semana estamos con los preparativos para el día de Andalucía, este año lo vamos a celebrar de una forma diferente, y es que, vamos a realizar un baile y cantaremos una canción titulada " Depende de los dos ". Esta canción será interpretada por todo el colegio, desde infantil, hasta 2º de la E.S.O.



    Por otro lado, también se esta preparando un vídeo de todos los niños en el que salen lanzando trocitos de papel, con los colores de la bandera.
    También, hemos estado ensayando el himno de Andalucía, porque como todos los años, en nuestro colegio tenemos la costumbre de cantarlo y de izar la bandera.
    Otra actividad que hemos estado preparando es la de que cada niño se ha tenido que preparar una ciudad de Andalucía, para después ese mismo día, poder contarnos al resto de la clase y del colegio, las características de dicha ciudad.
    por esta razón, previamente los niños tendrán que saber ubicar cada ciudad en su sitio en un mapa. Ese mismo día, también habrá un mapa gigante, en el que los niños deberán de mostrar las habilidades y lo que se ha ido trabajando a lo largo de esta semana.